语文不行 别的都学不通 语文究竟可以有多温暖?

摘要: 人性复苏,语文为王。文化复兴的时代已然到来。

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作者 ▏窦桂梅

人性复苏,语文为王。文化复兴的时代已然到来。  


人文素养不好,生活不会幸福,这跟语文有关。


今天我们来听清华附小校长窦桂梅的一段演讲:语文你都不行,别的是学不通的。让我们一起来看看语文究竟可以有多美。


丢掉母语,怎能找到自己



苏步青担任复旦大学校长时说:如果允许复旦大学单独招生考试,我的意见是第一堂课就考语文,考后就批卷子。不合格的,以下的功课就不要考了。语文你都不行,别的是学不通的。


我为什么把语文叫母语?因为我们没有权利,不热爱自己的母语。一个孩子从出生之日起,就划定了他的民族语言和一生的精神格局。一个人语言的涵养,从某种意义上来讲,就是他的文化素养。


我们现在对语文的理解和敬畏,都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话,比如用“陆陆续续”造句,学生说:下班了,爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸?


孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗?我们现在的教室太忙了,老师太忙了,因为我们现在的师坛教育太苍白了。一个新的成语,老师就说赶紧把课本打开,这个成语给你画起来,一会儿就考你,所以就有“我弟弟长得欣欣向荣”这样的笑话。


我们的语文还是有些问题的,数学还是比较热烈的。现在我们在改革,是特别有必要的,比如文理不分家。我来北京十几年,语文是必须要大幅度提升了,语文不能再单篇碎片化教学了。


这是几年前咱北京的一道题:


把以下四句话用关联词连接:


1.张海迪姐姐瘫痪了

2.张海迪姐姐顽强地学习

3.张海迪姐姐学会了多门外语

4.张海迪姐姐学会了针灸


正确答案:张海迪姐姐虽然瘫痪了,但顽强地学习,不仅学会了多门外语,而且还学会了针灸。



一个孩子写:虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语,可她还是瘫痪了。


一个孩子写:张海迪姐姐不但学会了外语,还学会了针灸,她那么顽强地学习,终于瘫痪了。


这是谁惹的祸?这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸,我们缺的地方太多了。


我女儿2008年高考,当年我把一些考卷拿来做分析,这是一个学了12年母语的孩子,闹的一个笑话:当俞平伯为钟子期摔琴之时,他所寻找的是高山流水,琴声是他的愿景。俞平伯1994年才去世,钟子期2500年前的事,俞平伯还给钟子期摔琴。还有像居里夫人发明了鱼镭、尽管司马迁多次遭受宫刑,但他忍受住一次又一次的痛苦等等的笑话。


真是急死人了。所以有时候我老说,别拿母语不当回事。丢了母语,你还知道自己是谁么?母语现在越来越单调了,一看电视全在耍贫,不是调侃就是娱乐,把你娱乐至死,你就在那开心吧,但啥都得不到。画面代替大脑,形象代替思考。


美国研究发现,这十年儿童的智力下降了10%,这是全世界的数据。原因是少了想象力了,大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办?靠我们自己去阅读。


还有一件很重要的事是:如果你自己不看书,让你孩子看什么书!


语文可以如此温暖



清华附小每天早上都有晨诵,但晨诵不是读经,我们不提倡死记硬背。

给大家看看我们学生诵读的一些诗——



《沙发》

人家都说

我的模样好像表示

请坐请坐

其实不是

这是一种

让我抱抱你的姿势



你看多美!咱们现在的教学是啥样:同学们,我们要写关于沙发的作文了,老师问:沙发有什么好处?1、2、3。一点都没有情怀。


你们发现没,咱孩子一回家,刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎么脱的鞋?



《鞋》


 我回家把鞋脱下

  姐姐回家把鞋脱下

哥哥爸爸回家

也都把鞋脱下

大大小小的鞋

是一家人

依偎在一起

 说着一天的见闻

大大小小的鞋

  就像大大小小的船

 回到安静的港湾

享受家的温暖


我带班的时候,我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗,让他爸爸写出听后感,他爸爸根本没理我。我就又去找他爸爸,他爸爸回说:老师,我知道您意思了,您问我儿子我的表现还不行么,别让我写听后感了……


 每次听到您

  下班回家的脚步

  我心中的快乐

  就像好不容易完成了一幅拼图

  爸爸

  我们这个家的拼图

  是一块也不能少的……



多么温暖啊,语文没有创新,语文就是组合。我务必告诉大家,一定要把语文学好,高考文理都不分家了,语文高考在做大力度改革。

生活无处不语文



生活中,这些也都能用得到。我们北方女同志,一般比较强势,所谓温存不够,平时声音也比较刺耳,“在哪呢!咋还不回来!做不做饭了!”你丈夫要真还不回来,那你可不就没完了。


我在家在学校都使用的是一套语言系统,你也可以像我这样用教学方式试一试,当你老公回家时,刚脱完鞋,你就用读诗的方法说“每次听到您,下班回家的脚步,我心中的快乐,就像好不容易完成了一幅拼图……”你想象一下结果会怎么样?


第一种情况,你可能从来没有这么温存过,结果是“你没病吧?”第二种情况,听懂了!对母语有感觉,“我真的要注意了,今天我家这位怎么表达得这么好了!”第三种情况更精彩,他遇到好的语文老师,可以马上抬脸说,“好的,我一定按时回家”。


《母亲节》

我不喜欢这个日子

  真的,每逢这个日子

  我的眼泪就不听话

  每逢这个日子

  老师就要我们画妈妈

  每逢这个日子

  弟弟就画我的脸

  再画上妈妈穿过的衣服

  弟弟说,这就是妈妈

  我不喜欢这个日子

  真的,每逢这个日子

  我就更思念

  睡在荒野中的妈妈




我给学生们读这个诗,是好几年前的事了。有一个孩子,读了这首诗后,第二天没来上学。下课后,他妈妈来电话说,“老师我求求你给我儿子说句话吧”,我说你儿子怎么到现在还没来上学,她说她儿子死活不让她下床,哭得死去活来说,“怕我睡在荒野中”……他妈妈就觉得他肯定是在撒谎,不想去上课。


我一听,原来是这首诗惹的祸,我就和她儿子说,“诗里的妈妈不是你的妈妈,但我懂你对妈妈的爱,你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。


我后来和这位妈妈说,你务必把这件事记下来,将来您儿子结婚那天,如果我还活着,我一定参加,我一定要讲讲发生在他六岁时这样的故事,我要让他妻子知道,这么一个有童心的孩子是错不了的,她的选择是对的。谁说我们就是为了学一首诗而已呢?


 花是不会飞的蝴蝶

  蝴蝶是会飞的花

  蝴蝶是会飞的花

  花是不会飞的蝴蝶

  花是蝴蝶

  蝴蝶是花


想想我们小时候背的那个诗,“远看山有色,静听水无声”,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,背完了,我们有孩子说“窦老师,我上了庐山咋看也没看出来!”但你看这首哲学的诗,很简单,花和蝴蝶孩子都见过。看似简单,但是这首诗是很深刻和经典的。


我和我爱人讲一件事,怎么讲都讲不明白,我突然就想起这首诗了,我就马上来一句“花是不会飞的蝴蝶”,他回“你说什么呢!”我就觉得太好了,正好让我来第二句,“蝴蝶是会飞的花”,他说“你给我再说一遍!”把我乐的,正好让我说第二段,他回“你到底在说什么?!”我说“花是蝴蝶,蝴蝶是花”,我爱人理工思维,啥也没法弄了,没招了。这就是生活,有时候解释不清,但是有这样的意象可以感受。


这诗还很有意思,孩子拿来套各种东西,比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。有个孩子做了首《护士天使》,“护士是不会飞的天使,天使是会飞的护士……”这诗让他妈妈心动的,说“我儿子是天才,我儿子太有创作才能了”,我没告诉她实际情况。


有个孩子特别有意思,现在是北大中文系博士,非常了不起。小学五年级时,期末考试考作文,没考好,因为他写成了一篇驳论文,他认为作文题目“记件有意义的事”非常没有意义,建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿,第三天他送了我一首词,是他自己创作的,叫《独笑傲》——


          泪眼已过,朦胧,成绩难留心中

  风光还是旧时同,恰似一场梦

  往事不堪回首,回首必见伤痛

  荣辱成败瞬念空,仍笑,明朝春风


我至今还珍藏着这首词,那时候他才11岁啊。大前年,我们见面,他个头高,一下给我抱了起来,然后把手搭我肩膀说,“最近看了你博客啊,比以前有进步了,继续努力啊”。我就想起陶行知那句名言:先生最大的快乐是培养出自己崇拜的学生。我真的好崇拜我的这些孩子。



还有太多太多好的诗篇。我希望父母也一起来好好品、好好学习,能不能睡前在床头领着孩子读一读。


日有所诵,必有大获、必有大德。我希望希望,拜托拜托各位父母,你就这么坚持坚持,您孩子的语言就是他思维的外壳,他的语言就是他的情感态度。


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编辑:彭彭爸




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