幼师这样讲故事孩子才喜欢!

摘要: 讲故事是幼儿教师应具备的基本技能之一,听故事也是最受孩子们喜爱的事情之一。那么,怎样能讲好故事呢?也许有人会

12-20 00:10 首页 幼儿园园长联盟

讲故事是幼儿教师应具备的基本技能之一,听故事也是最受孩子们喜爱的事情之一。那么,怎样能讲好故事呢?也许有人会说了“讲故事有什么难的,会说话就会讲故事”,“从前有座山……”


现在的小孩儿可不是这么好“糊弄”的,如果捧着一本书只顾着自己在那念的那种,那孩子可不买账。



一、灵活选材


应选择那些思想观点正确,内容新鲜健康,符合幼儿身心发展要求的故事作品。特别是在幼儿教育中,更应选择情节围绕中心展开,符合幼儿生活实际,人物形象鲜明突出的故事。

小班幼儿:年龄尚小,认知水平较低,宜选择内容单纯、情节简单、形象生动带有重复内容的故事。

中班幼儿:理解水平逐步提高,可以选择与幼儿生活联系紧密的幼儿生活故事、情节稍曲折的中外经典童话故事。

大班幼儿:自我控制能力增强,想象力丰富,可选择情节生动篇幅较长的童话故事、神话故事、寓言故事都可以选择,还可以适当增加一些科普故事。



二、巧妙加工


可多采用第一人称来讲,孩子听起来会感到更加亲切;有些故事中人名、地名太多,孩子听起来容易混淆,也记不住。

在讲述时,可去掉必要的人名、地名,把繁琐的称呼改为如“小明、小强”等,如果故事人物是几个兄弟,就用“老大、老二、老三”,这样记得清楚也易于幼儿理解故事内容。



三、形象讲述


1、使用形象的口语

也就是简洁、生动、通俗,让教师说起来顺口,幼儿听起来亲切,不会因为语言的障碍影响听故事人的注意力和对内容的理解。

例如,《皇帝的新装》形容骗子的狡诈用“诡计多端、心术不正”,不如说他“眼珠儿骨碌一转,想了个坏主意”更加直观。

2、声音塑造形象

如果语调平淡,再好的故事也不会吸引人。讲故事还要处理好语速和节奏。

一般来说,故事的开头一般用慢速,情节紧张时就要注意快慢结合,张弛有度,有时还可以适当停顿,给听故事的人留下回味的余地,增加情节的感染力。总体上讲,给幼儿讲故事,速度不宜过快。

用声音塑造人物形象,就是要求讲述人抓住人物的个性心理,尽可能符合生活真实,活灵活现地把人物形象展现在孩子面前。

同时发音要清晰,这是讲好故事的基本条件。



四、巧用眼神和肢体语言


拿着书讲故事的话千万不要只顾着低头讲,需时不时地与幼儿有眼神的交流,一是你能发现孩子是不是听的都入神了,再有就是眼神的传递更能增加故事的感染力,更能吸引幼儿的注意力。

而合理适当的肢体动作在故事讲述中更是起到画龙点睛的作用。



五、技巧运用


1、设置适当的提问,合理的停顿

孩子的注意力集中时间比较短,所以在讲述比较长的故事时不要一气呵成,适当地设置一些提问,或者卖一下关子,其实是再次引起孩子的兴趣,让他们重新集中注意力来听讲故事。

2、模仿小动物叫声

在讲到小狗时,如果能“汪、汪、汪”叫几声,那样听故事的小朋友就有身临其境的感觉,小狗的形象也鲜活起来了。

在模仿动物叫声的时候,尽量真实且带有童趣的话,会提升整个故事的效果。

3、鼓励孩子与故事中的角色进行互动

幼儿阶段的孩子,他们有着想象与真实不能分清界限的特点,所以可以根据孩子的这一思维特点,让孩子直接融入到故事的情节中。


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